曲阜师范大学地理与旅游学院：创新人才培养模式 培育卓越地理教师
| 发布时间 : 2025-04-21 18:31:26 | 来源：国家税务总局 | 字号 : [ 大 ] [ 中 ] [ 小 ] |
在制定培养目标时，学院大力弘扬教育家精神，将教育家精神融入地理教师专业发展全过程，筑牢从教信念之基。在创新培养方式方面，学院构建协同开放的融合模式，响应需求，强化实践，扎下从教立身之根。在培养过程中，学院创新促进发展的评价机制，推动地理师范生自我发展，夯实从教素养之本，以地理师范生从业能力为培养核心，将卓越地理教师素能培养贯穿整个培养过程。学院教师入选山东省高校黄大年式教师团队，地理教育教学团队拥有多名山东省课程思政教学名师、师德标兵，他们以教育家精神为引领，致力于培养具备高尚师德、教育情怀和家国情怀，拥有深厚文化底蕴和广阔国际视野的优秀中学地理教师。
学院全面贯彻党的教育方针，立足国家重大战略需求，以“培育理念更新、素能结构升级、教学方式改革、从业技能训练”为人才培养�？�，积极对接中学地理教育学科建设对人才的需求，培养地理师范生的核心素养能力、教学能力、技术融合能力等，实现了专业教育与用人需求的有效衔接。全面推行“校内理论与实训、校外实习与实践”的“双导师制”，有序推进“名师指导制”，积极吸收中学教育教学研究专家、中学地理教育优秀师资作为教学团队骨干，引进相关专家进行专项指导，构建了“双师型”“多元化”的卓越地理教师人才培育共同体。
学院搭建了由从业素养通识教育课程、从业核心专业素养与实践能力课程、从业教学技能课程与实践课程构成的三维课程体系。学院构建了五类支撑保障平台：成功获批国家一流本科专业建设点、山东省高校黄大年式教师团队，构建了专业建设平台；积极参加全国性地理教学学术年会，与地理教育专家和地方教育科学研究院深度交流合作，构建了地理教育学科发展平台；基于培养人才需要，与重点中学合作，依托山东省普通高等学校地理科学实验教学示范中心，形成了地理实验教学、地理野外教学、教育实践、地理教学科研训练、地理教育创新实践活动组成的“五位一体”的实践教学平台；积极参与各级师范生从业技能大赛等，形成了教学技能赛事参与平台；以第三方评价和教育部门为依托，形成了质量监控平台。学院形成效果导向、产出导向的多样化、过程性教学评价机制，能及时发现教学过程中存在的问题并进行调整，开展过程性评价，促进学生发挥积极性；同时，学院通过举办多种技能考核，引导学生参加从业技能赛事，促进了学生从业能力和教师素养持续提高。
该体系实施以来，地理教师自我发展能力显著提升，卓越地理教师培养与国家要求和中学教育高质量发展联系更加紧密，学生更加重视从业技能训练，训练效果明显增强。
近年来，学院地理师范生积极参加全国、山东省各种师范生教学技能大赛，百余名学生获得特等奖、一等奖，多次在中国教育学会地理教学专业委员会综合学术年会中进行本科师范生教学交流展示。毕业生中涌现了一批业务骨干和正高级中学教师，很多学生成长为省、市、县中学地理教研员，在中学地理专业方面有较好发展。毕业生先后获得省、市级优秀教师、教学能手、模范班主任、教育教学先进个人等各级各类荣誉称号150余人次；获得省级优质课、省级公开课、省级一师一优课等省级及以上教学奖励90余人次。相关成果在山东省内外高校得到推广，为促进所在区域地理师范生从业技能提高作出了贡献。与此同时，学院地理教育教学团队成员获批国家、省部级相关教育规划课题7项，出版教材专著6部，发表地理教育教学论文100余篇。
（苏占兵吴军周维国刘庆果）
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