为积极响应上海市教育委员会第3轮义务教育城乡学校携手共进计划中的城乡学校互助成长项目，上海市静安区闸北第一中心小学与奉贤区四团小学携手并肩，开启了一场意义非凡的教育探索之旅。
两校紧紧围绕“构建新型课堂教学模式”这一主题，以“绿标”为导向，将提升学生核心素养作为共同目标。双方聚焦语文、数学、美术、自然等多个学科领域，开展了深度交流活动。活动中，教师们各抒己见，毫无保留地分享自己在教学实践中的宝贵经验、深刻思考与丰硕成果，相互学习、共同进步，为打造更契合学生发展需求的新型课堂出谋划策。
在语文教学交流环节，闸北一中心小学的李静老师围绕积累、阅读、习作板块分享了独到经验。在积累方面，整理小学阶段古诗文集，组织学生每日诵读，并开展“诗中有画”创作、生活化迁移运用等活动；通过词义天平法、词义温度计等方式辨析近义词；坚持教学练一线牵，确保基础积累扎实落地。阅读教学中，立足课堂，针对精读、略读课文给予不同学法指导；搭建阅读支架，实现知识迁移运用；落实教研要点，帮助学生实现课内外阅读的贯通。习作教学讲究策略，编制“习作单”助力学生明确写作方向；充分利用语文园地，以经典例文为范引导学生模仿写作；坚持读写结合，在日常阅读教学中融入表达训练。通过这些举措，旨在全面提升学生的语文能力，推动教学质量稳步提高。
数学交流活动中，闸北一中心小学的蒋琦老师从数与代数、图形与几何、概率与统计三大领域深入剖析。在数与代数领域，强调培养学生的计算意识，重视算理和算法教学，同时加强口算和估算训练。图形与几何领域，倡导避免机械套用公式，加强概念教学，引导学生在情境中理解问题、解决问题；注重培养学生的审题能力、多角度思考能力以及规范作图习惯。概率与统计领域，注重让学生亲身经历数据统计活动过程，强化推理分析和说理表达能力。针对教学中存在的问题，蒋老师提出一系列改进措施，如加强几何概念理解、增加数学实践活动、融合数感训练、提升学生解决实际问题的能力、培养良好学习习惯和数学思想方法，以及强化概率与统计教学中的推理和数据意识，全方位优化数学教学，助力学生核心素养的培养。
美术教学交流时，闸北一中心小学的辛瑾老师详细分析了美术“绿标”测试中的典型例题，清晰明确了考查内容和能力维度。辛老师分享了丰富的教学实践经验，通过梳理教材知识，帮助学生系统掌握美术语言；巧妙利用课堂时间，开展趣味活动提升学生艺术素养；精心创设创意思维情境，为学生提供实践机会，助力学生提升实践能力。同时，辛老师也指出当前美术教学存在的问题，如学生绘画完整度有待提高、课堂练习密度不足、对学科基本概念认知不够扎实、知识技能与生活经验关联度不够紧密等。针对这些问题，提出了未来努力方向，包括丰富教学形式、积极开展美术活动、加强学生的造型感知训练，以促进学生均衡发展，实现从“学业减负”到“素养加码”的转变，全面提升学生的美术素养。
自然学科交流活动中，闸北一中心小学的陈洁老师主要从四个方面进行了分享。首先深入研究科学学科测试内容和要求，通过分析典型题目，挖掘考查要点，并提出针对性的改进措施。在课堂教学优化上，通过丰富教学内容，引入生活实例和科技新闻；强化探究式学习，增加实验探究活动，带领学生走进真实情境学习；培养学生科学思维，设置启发性问题引导思考；培养科学阅读习惯，推荐科普书籍拓宽学生知识面。此外，还开展知识梳理、模拟测试、实验操作强化等针对性训练。同时，关注学生心理和学习习惯，在测试前进行心理疏导，帮助学生缓解紧张情绪，树立信心；在日常教学中注重培养学生认真观察、及时记录、规范书写等良好学习习惯，全方位提升学生科学素养，助力学生在“绿色指标”测试中取得优异成绩。
最后，闸北一中心小学副校长张翊菁对本次围绕绿标展开的教学研讨活动进行总结。她指出，绿标如同“教育体检报告”，学校聚焦学业质量，梳理问题、深挖根源，旨在提升教学质量。为此，学校从四方面推进工作：放大现有优势领域，要持续保持并强化；取长补短，各教研组针对短板加强交流，借鉴经验，把握教育趋势；深入挖掘劣势根源，各年段加强对绿标及新课标学习，促进教、学、评融合，转化劣势；不断创新，教师通过设置问题、情境和任务激发学生学习兴趣，创新指导方式，形成胜势。同时强调积累的重要性，并以“Justdoit”鼓励教师们积极行动，把握教育趋势，迈向美好未来。
此次两校的合作交流活动，不仅进一步加强了校际间的教育纽带，更为城乡义务教育均衡发展注入了新的活力。期待两校在后续合作中持续深入交流，不断探索创新，结出更加丰硕的教育成果，为学生的成长成才创造更优质的教育环境。
